五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

春暖花开时   乐学教研中

---五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，促进教师专业成长，五台县东冶实验小学常规教研活动按照惯例继续进行。3月25日上午，徐向英校长等学校领导深入五年级数学组参加先周备课教研活动。

本次教研活动重点研究第三单元中的“体积和体积单位的进率”，由五年级数学教研组组长田水平老师组织进行。

首先由主备人白剑老师谈教学思路及教学重难点突破。本节课的教学重点是探索相邻单位间的进率和应用体积单位间的进率进行换算。教学相邻体积单位间的进率，主要是通过计算和观察得出的。在教学时可以安排关于长度单位和面积单位间进率的复习，以唤起学生关于单位间进率的学习经验。

武锦峰老师强调：引导学生将长度单位、面积单位和体积单位及其相邻单位间的进率整理成表格，通过对比，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握相邻两个单位间的进率，促进知识系统化。

付兰妹老师指出：无论是面积单位还是体积单位之间的进率,其实都是建立在“面积”和“体积”的意义上的。少数学生对长度单位、面积单位、体积单位间的进率可能会有混淆。单位间的换算不熟练，对乘进率还是除以进率很容易出错，所以要对学生进行强化训练。

张灵老师在方法上进行了阐述：适当的引导学生把学习过的知识、方法有机结合起来，并且通过学生的思考、研究去探索发现新知识。学生对猜测的结果进行验证，增加学习兴趣，大部分学生能通过自己或合作探究出进率是1000的。通过猜一猜，发挥学生主动性，提高学习趣味性。

赵娟老师另辟蹊径：除直观建构，通过图形的拼摆，形象直观的展示体积单位累加的过程外，充分运用体积计算的方法，由底面积乘高帮助学生获取对新知的理解。学生通过多种方式的学习，不仅建构了丰富的表象，有效地发展了学生思维的灵活性与变通性，更进一步加深了学生对体积概念的认知。

张建华老师发表建议：在推导立方分米和立方厘米间的

进率时，可以通过课件动态演示来进行对比计算。在单位间

进率换算的教学环节，可以完全放手让学生自主进行探究。

田水平老师特别强调：要根据具体情况灵活运用不同的计量单位进行计算 。问题的单位和已知条件的单位不统一时 ，可以先计算，再换算单位 ；也可以先换算已知条件的单位，再计算。另外，在解决有关体积的实际问题时，要先明确单位是否要换算，需要换算的先换算单位，再进行计算。

徐向英校长赞扬老师们群策群力备课本，备学生，备教法，备学法，知无不言，言无不尽的教研精神，希望老师们在教研中、课堂教学中更加注重数学学科核心素养的渗透，在平时也要随时随地加强教研。

每次教研，都有收获，都有提升。五台县东冶实验小学的全体老师，定会在徐向英校长的智慧引领下，不断加强教研，不断学习，不断反思，不断充实自我。