读《给教师的一百条建议》有感

苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，书中的每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高教学水平。它是一部全面培养人的教科书，那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。读完这本书后，深刻感觉到要想做好“教书人”，首先要做好“读书人”。读书会给我们启迪，读书会让我们思索，读书会让我们成为更优秀的教师。

在读这本书的过程中，好像遇到一位好教师，可以倾听、可以诉说，使我在平时教学中遇到的很多疑惑都得到了解答。不仅如此，在书中还学到了许多教学经验和管理方法，教师对课程的计划和组织，以及如何提高教学成绩等，不仅开阔了我的眼界，更提高了自己的教育工作水平，使我受益颇丰。

书中有这样一条建议：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。”阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进学生想要进步更需要大量的阅读。阅读是一切智慧和力量的源泉。例如苏霍姆林斯基在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应该不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅学生要读书，老师也要坚持读书，作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维，然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。为了孩子们的发展，也为了自己能够游刃有余、开心工作，让我们来阅读吧！