勤耕致远  赋能启航

---五台县东冶实验小学教育集团二校区教研活动纪实

五台县东冶实验小学教育集团二校区网讯：“知不足而奋进，望远山而前行。"为了进一步提高教师教学水平，促进课堂教学的精准高效，五台县东冶实验小学常规教研活动有条不紊地进行。2月29日，“五个一”活动校际交叉督导组县实验小学一校区副校长王瑞华、戎淑华、张艳蓉老师和学校包年级领导深入四年级语文组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动由四年级语文教师杨春艳组织，重点研讨四年级语文下册第3课《天窗》。

首先，由主备人杨春艳老师谈整体教学思路及教学重难点突破：首先理解课题，着重让学生观察课文插图和联系生活场景初步感知“天窗”的位置、形状、作用。接着以读为线索，在朗读中分别解决难字词、文中的关键句、课文结构这三个教学环节。本文的重难点是围绕“小小的天窗是唯一的慰藉”这个中心句而设置的对两个场景的想象描写。先引导学生读，充分把握语气和语调，调动感官来感受所见到所想的乐趣。接着，教师点拨和鼓励学生迁移方法，组织小组交流；乡下孩子们通过小小的天窗还看到了什么？最后对结尾的理解要深入浅出，体会从天窗中所见是有限的，但却给看不见的世界带来无限想象的空间。

武丽敏老师认为：充分鼓励学生个性化思考，设身处地说说自己脑海中的画面，感受想象的乐趣。

徐慧利老师强调：还应关注学生抓了哪些词句说感受，例如，抓“一粒星、一朵云”以及动词“掠过”等。

刘陶老师觉得：在朗读上要着重分清缓读、轻读、把握节奏舒缓，这样才能进入想象世界。

赵晋艳老师指出：对结尾关键句的理解，应渗透在精读过程中，适时启发学生逐步感知“无-有、虚-实”。

督导组王瑞华校长盛赞了老师们的工作热情， 又提出教学建议：四年级语文教学应注重言语表达，点亮思辨课堂，培养读书动笔的习惯，强化实践性要求，帮助学生学会学习。

“钻坚仰高，笃行致远”，思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花。东冶实验小学教育集团的老师们一直秉承以教研为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。