五台县东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

与“英”同行 研以致远

——东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：在这个橙黄橘绿满目清霜的初冬时节，为进一步提高英语课堂教学质量，促进教师专业成长水平的提升，加强英语教学的规范性、科学性和高效性，10月31日上午，五台县东冶实验小学张俊杰副校长深入英语组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由四年级英语老师徐海霞组织，重点研讨四年级英语上册Recycle1部分。首先，由主备人徐海霞老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本部分要求学生能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话，通过学习对话复习巩固What is in it？Who is your friend？What is her name?等重点句型，并能回答；能在语境中理解Your bag is so heavy.I know.I don’t know. 等句子的意思，并能正确朗读。

教研中，赵慧老师建议：可以展示一个很重的书包，里面放着钥匙、玩具熊、糖果和很多书本，提问学生：what’s in it?请学生摸一摸，猜一猜，复习key，toy，candy和book等单词，并引出句子It is a heavy bag。

李乐老师强调：练习名词candy、 toy 、key的复数变化规则，以字母y结尾的单词，y前面是辅音的变y为i加上es，y前面是元音的单词直接加上s。

卫慧君老师提议：可以让学生猜测书包的主人是谁：Whose bag is this？如果不知道，引导学生回答：I don't know.板书I don't know.并画一个哭脸；如果知道，引导学生回答：I know.板书I know.并画一个笑脸。最后，教师引导学生认读这两个句子。

郑丽君老师认为：在讲授Sandy White时，可播放完整的对话视频，让同学们找出10本故事书的主人，让学生在教材上找出答案，板书Sandy White，引导学生认读。

高丽宏老师觉得：可以让学生逐句跟读，跟读过程中提示学生注意说话者的语气、意群停顿以及句子的升降调。

田丽君老师认为：在练习环节让学生分角色模仿朗读对话，先两人结对练习，然后在班内表演。

拓展环节，白丽老师补充：可以请学生结合1-3单元学习的核心句型编创新的对话。岳鹭老师说可以让同学们把创编的对话表演给自己的家人和朋友们，增加在实际生活中语言的应用。

最后，分包年级领导张俊杰副校长对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教。

善思者名，善思者智。本次教研活动让英语组教师们思维进行了碰撞、智慧得到了共享，每一位老师都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路道阻且长，相信在未来的教研之路上，五台县东冶实验小学英语组教师将一直共研共学共提升，携手并进共成长！