精彩分层 智慧共享 互学共进 ---东冶实验小学扎实推进“五个一”活动之 “分层复习优秀经验交流会”

精彩分层  智慧共享  互学共进

---东冶实验小学扎实推进“五个一”活动之

“分层复习优秀经验交流会”

绿树荫浓夏已至，校园“五个一”活动正当时。不知不觉复学已一个半月有余，学期已近期末。五台县东冶实验小学为了扎实推进“五个一”活动，进一步提高复习工作的针对性、实效性，提升教育教学质量，7月1日和2日下午学校分学科组织全校语数教师召开“分层复习优秀经验阶段交流会”。希望大家通过交流，理出更为完善的分层复习方法，达到全体教师互相借鉴、互学共进、共同提升复习效率的目的。参加交流研讨会的有校长徐向英、副校长陈鹏及所有中层领导和全体语文、数学教师，会议由教导副主任胡艳丽主持。

一、教务主任胡艳丽就作业分层标准、巧用“积分换星” 激励评价两方面向老师们分享宝贵经验

胡艳丽主任指出：常言说“十个手指不一样齐”。学生存在着认知水平、学习兴趣的差异和独特体验的不同，作业更应针对学生的个体差异分层设计，根据教学内容和学生实际学习能力，分为基本巩固性练习、拓展性练习、综合性练习，这样既注重学生牢固掌握基础知识，又注重发展学生能力。评价也要分层。为了在教学里做到“上不封顶，下要保底”，各层学生评价要及时,利用学生作业得分评价奖励星星，做好星星数量的统计，对有所进步的学生进行分层升级移动。胡艳丽主任将自己从教多年积累的经验分享给大家，在座的老师们收获满满!

二、教研主任杨冰蕊畅谈怎样分层备课

杨冰蕊主任讲的是分层教学需要改变传统的集体备课形式，教师要针对不同层次学生进行精心备课，对每一部分知识，教师要讲什么，哪些内容详细讲解，哪些内容需要学生自己学习，哪些知识需要拓展，拓展到什么程度，教师在课上讲什么，讲到什么程度，如何控制难度等，为老师们提供了很多可以借鉴的做法。

3、副校长陈鹏就如何提高学困生和老师们作交流                

陈校长说，同一个班的学生由于学习基础、方法、习惯、能力等方面存在差距，如果采用“一刀切，齐步走 ”的教学模式，难以保证每一位学生在课堂上“吃得好”、“吃得饱”，要科学合理地给学生分层,使不同层次的学生学习能力、身心健康、综合素质能力，尽可能得到最好最快的发展，特别是基础较差的学生要给予特别照顾，增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，就会“阳光”起来。教师要本着不让一个学生掉队的原则，恪尽职守，全心全力为学生保驾护航。

四、各年级教师代表分享分层复习优秀经验，主要内容归纳如下：
    1.结合本班实际情况对学生进行作业分层，分为A.B.C三类，语文学科中A类学生已掌握基础知识，每日作业重在针对某个话题进行小练笔；B类学生基础知识与拓展题同时加强；C类学生基础薄弱，重在巩固生字词，每天小组长及时抽空听写，以鼓励为主，并与家长密切联系，让不同层次的学生每日都有新收获。让学困生慢慢爱上学习，每日进步一点点，坚持下去整个班级的学风将会更浓。
    2.为班级的学困生以及网课学习成绩下滑严重的同学各安排一位优等生进行一对一帮助，督促完成当日的学习任务，如果被帮助的同学按时完成，就奖励被帮助的同学10分，优等生5分。除此之外还利用小组捆绑评价，如果一个小组全部完成学习任务，奖励全组10分，促使小组内的凝聚力增强了。每天尽量利用课前，课间等时间，见缝插针对学困生进行一些辅导检查，并对学困生的点滴进步及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
    3.作业要分层批改：优等生重在激励批，中等生要批后改、改后再批，学困生尽量采用面批。批改作业时，优先批改学困生，当面批改，当面指正。针对优等生、中等生存在的共性问题，课堂集中讲解。

4.在复习过程中，按照“因材施教、分类指导、培优扶差”的原则，面向全体学生，关注个体差异，在教学目标和作业辅导上进行分层。课堂上多关注学困生，作业布置重在掌握基础字词、日积月累。同时开展小组“一对一”帮扶，充分利用课前和课间，检查背诵，指导听写，肯定他们的进步，给他们自信，树立起学习的信心。
    5.分层复习要注意抓两头、促中间，全面提高。语文课要加强阅读、写作的指导，注重读写能力的培养，布置作业适当增加小练笔，自由作文，并在每周六展示优秀作文，让全班同学共同赏析，谈习作优点。这样既提高了这部分学生的写作兴趣，又让其他在习作方面有困难的学生可以借鉴，激发了他们的写作欲望。数学课要激励优等生给学困生讲解题思路，使优生更优、差生提高。后进生在作业上要降低要求，树立学习的信心。中等生要做好思想工作，找出成绩下滑的原因，与家长沟通，共同督促，使其进步。

五、校长徐向英对老师们的精彩分享给予了充分的肯定，同时提出了要求:

1.绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；孩子如花，见不着两片完全相同的花瓣。促使差生进步是长期需要研究的课题。对学困生要放低起点，定好底线，让他们努一努力也可以摘到低处的桃子。后进生学习的依赖性较大，当学生遇到困难时，给予帮助，降低问题的切入点，梯度小一点，速度慢一点。充分使用好本校的“积分换星”评价激励机制，当学生有进步及时给予充分的肯定和鼓励，让他们有成功的喜悦，有自信和动力。 

2. 教者若有心，学者必得益。辛苦是第一位，教学不要搞花拳绣腿，唯有踏实就是高效。老师们要各尽其力，多想办法，共出金点子，让每一个孩子绽放自我光彩。今后要经常举办这样的优秀经验交流会，让单个教师的点滴经验汇聚成大家的集体共享智慧，从而人人改进教学方式，全面提升教育教学质量。

“始于精心，行于精致，成于精彩”，徐校长的发言是一股强心剂，让全体教师备受鼓舞，全体教师将以舍我其谁的气概更加积极投入“五个一”活动中，脚踏实地，努力工作，开拓创新，勇创佳绩！