《神州谣》教学设计

1神州谣

教学目标：

1.认识“州、华、涌”等15个生字，会写“神、州”等8个词语，积累“华夏儿女”“炎黄子孙”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，深入感受祖国山河的壮美，深刻体会作者对祖国的热爱之情。

3.极大激发学生对祖国的热爱之情，有力培养民族自豪感。

教学重点:

扎实掌握生字，流利且富有感情地朗读课文，真切感受祖国山河的壮美。

教学难点：

深刻理解 “奔、涌、长、耸” 等词语的独特表达效果，充分体会课文蕴含的深厚情感，强烈激发学生的爱国之情。

教学方法：

交流法、阅读法、资料补充法

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、视频导入

1.播放我国大好河山的视频。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

任务一：神州识字大挑战

1.初读课文，学习字词。

2.运用多种方式巩固识字，如开火车读、男女赛读、齐读等。

3.再次朗读课文。

（1）出示课文，指导学生读出节奏。

（2）师：读了课文，你有什么发现？

三、精读课文，提炼要点

任务二：神州山川探秘

1.学习第一小节。思考：从这一小节中，你知道了什么？

2.引导学生交流汇报，理解 “神州”“中华” 是中国的别称。

师：我们伟大的祖国，有着悠久的历史，除称中国外。她还有许多名字，你知道她还被称作什么吗？

预设：神州，中华，华夏，九州。

3.比较 “州” 和 “川”，通过图片展示和讲解，让学生了解 “川” 是河流的意思。

●合作：

4.引导学生交流汇报。

师：我国有哪些名山大川？你见过哪些美景？

学生自主交流分享。

5．指导朗读，读出对祖国山河的赞美和自豪之情，可采用个别读、齐读等方式。

任务三：赏神州山川之美

1.学习第二小节。

学生自由朗读第二小节，找出描写了哪些祖国的山川。逐句分析诗句，感受山川之美。

（1）理解 “奔” 和 “涌” 的含义，感受黄河奔腾不息、长江波涛汹涌的磅礴气势。

（2）展示长城的图片，理解 “长城长”。

（3）展示珠峰的图片，感受珠峰高耸入云的雄伟。

（4）指导朗读，可采用分组读、配乐读等方式。

（5）引导学生仿照第二小节的句式，进行语言拓展训练。

2.学习第三小节。

（1）介绍台湾与大陆的地理位置。

（2）出示地图，学生指认台湾岛、海峡、大陆的地理位置。

（3）看图理解“隔”。

3.学习第四小节。

（1）教师范读。

（2）出示五十六个民族的图片。

（3）理解词语“繁荣”。

师：各族人民团结一心，齐心协力，奋发图强，你看到了哪些国家繁荣富强的景象？

（4）齐读词语。

民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛

（5）指导朗读。

任务五：共筑华夏情

1.教师指导生字书写。

2.齐读歌谣，表达对祖国的热爱之情。

3.课堂总结。

作业设计：

1.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2.收集有关祖国风光的图片，并配上简单的文字说明，制作成手抄报。

板书设计：

神州谣

神州   中华

山川美：黄河 奔

长江 涌

长城 长

珠峰 耸

情谊浓：台湾  大陆

齐发奋，共繁荣山川美