五台县东冶实验小学“三课一活动”之推门课

关注常态教学  了解真实学情

--五台县东冶实验小学“三课一活动”之推门课

为了进一步将教科局教育教学质量提升“五个一”活动向纵深推进，提高教师的专业素养和教学能力，打造真实、扎实、高效的常态课堂。1月5日，东冶实验小学的“推门听课”活动正在持续进行中，徐向英校长和教导处各成员深入二（1）班教室听了韩宏老师的数学课。

韩宏老师讲授的是一节试卷讲评课，这份试卷主要考查的知识点是长度单位、乘法口诀和角的认识。课堂上，韩老师指导学生学会读题、审题、理解题意，正确把握答题方向。首先，学生对计算题整体掌握不错，韩老师让一些基础相对较差的学生回答，并让学生说出本题所用的乘法口诀，进一步帮助学困生掌握基础知识；讲解看图列式时，韩老师先让学生读懂图意，理清答题步骤，再列算式；遇到出错率较高、易错题进行重点讲解。通过让学生多读题和画图分析来理解题意，并出示几道变式题进行强化训练。韩老师整堂课通过试卷讲评帮助学生系统复习了长度单位和乘法口诀的相关知识点，对学习能力较强的学生，鼓励他们设立错题本，将典型错误分类整理，促使试卷讲评的效果达到最优化，学生积极参与，达到高效复习。

听课结束后，徐向英校长在第一时间与执教教师韩宏老师进行面对面交流研讨，既有对课堂教学的认同和赞扬，也指出具体性的指导建议：一在课堂上，教师的语言要严密，清晰，尤其在复习阶段，讲题时不能平均用力，一定要有计划，目标明确，突出重难点；二要把学校的“积分换星”评价激励机制贯穿于课堂始终，久而久之，学生良好的学习习惯就会养成。好习惯益终身。三试卷讲评课要精选精讲。学生不出错的试题，通常不讲评或点到为止；部分学生有错误的试题，视具体情况适当讲评；绝大多数学生有错误的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，应重点讲评。随堂推门课，反映的是授课教师真真实实的课堂，虽然暴露了一些问题，但有利于教师发现问题，在课后的互动交流中，有针对性进行探讨，从而提高教学质量。

推门听课，是我们学校坚持的一项长效教研工作。此次推门课活动，有利于了解教师平时真实的教学情况，对加强我校教学工作，规范管理，严格教学要求，提高教学质量起到重要的推动作用。