五台县东冶实验小学教育集团六年级语文教研活动纪实

最美人间四月天 教研花开众行远

—东冶实验小学教育集团六年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：春风送暖始芳菲，研思飘香润心田。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，打造高效课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。4月10日上午，学校分包年级领导胡艳丽主任深入六年级教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨六年级语文下册第12课《为人民服务》。

首先，由主备人赵美芬老师谈教学思路：《为人民服务》是一篇论述类的演讲稿。教学伊始，赵老师首先创设情境，本节课要完成制作“为人民服务”英雄榜这一任务。随后回顾了课文的中心论点、段与段之间的逻辑关系。接着，采用师生共学、小组合作学习、自主学习等形式，由扶到放，探讨每个部分是如何说明观点的，梳理句与句之间的关系，深入体会“为人民服务”的深刻内涵。最后从入选战争时期英雄、入选和平建设时期楷模、争当班级小英雄三个方面，制作英雄光荣榜，落实大单元大情境下的子任务。

高源老师提出，本篇文章为议论文体，目的是让学生初步感知议论文体特点，为初中的学习打下基础。因此本文的教学要让学生明确观点，了解论述方法，要理清观点和论述层层递进的关系。

杨虹老师觉得围绕中心论点，引导学生抓住每一段的关键句，从中提炼关键词，再让学生交流。

朱彦娇老师认为引导学生围绕重点段落展开交流，体会作者是怎样表达自己的观点的。如：学习第2自然段，可以让学生自读自悟，发现作者是先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德同志的例子，论证了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。

傅晓艳老师强调结合课后第三题，教师可以引导学生将删除了关联词后的句子和课文原句进行对比，感受哪个语段更有说服力，初步感受恰当的关联词可以让意思表达得更加完整和严密。

毛美花老师建议，教学时可以引导学生抓住关键语句，体会作者用词的严谨。如：第2自然段可以让学生品味“为……而死”和“替……去死”在意味上的不同。第4自然段可以让学生体会用“不过”引出论述的内容。

张志平老师补充：创造真实情境，可以让学生更好的理解句子。教学时，要结合单元目标，扩充了解还有谁的死和张思德一样，也是重于泰山的，加深对文本的理解。 

教导处胡艳丽主任肯定了六年级老师们的工作热情，并提出要求：在今后的教学中要紧扣新课程标准的内容，在目标的把握上要更精准凝练，教学中多渗透革命传统教育，提升学生的核心素养，夯实日常教研活动，不断提高自身业务水平，为学生的全面发展且行且学习！

教研是一场诗意的修行。在集体备课活动中六年级语文教师精心准备、积极探讨，处处彰显东冶实验小学教师的智慧。春意渐浓，教研之花正红，东冶实验小学全体教师将继续深研细悟，深耕教研，采撷一路芬芳！