五台县东冶实验小学新入职教师复习课

温故知新有方法  触类旁通效率高

--五台县东冶实验小学新入职教师复习课

养兵千日，用兵一时。一学期的教学工作渐入尾声，最后见证“真功夫”的时刻就要到来，在期末复习的冲刺阶段，为了取得最佳的复习效果，提高复习课课堂效率，促进新入职教师的教育教学水平，夯实学生的学习基础，东冶实验小学新入职教师复习课听评课活动继续进行。2021年1月8日上午，徐向英校长和教导处各成员及同年级同科教师听了五（4）班张灵老师的《多边形面积》的复习课。

上课开始，张灵老师先让学生回忆复习平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，然后让学生讲述这些多边形面积公式的推导有怎样的联系，并用图形摆一摆。学生通过整理，理解了这些图形面积推导之间的关系：三角形、梯形是通过转化成平行四边形求面积，它们的面积等于拼成的平行四边形面积的一半；平行四边形是通过转化成长方形求面积，它的面积等于长方形的面积。

在教学过程中，张老师放手让学生梳理知识，充分发挥学生学习的自主性，学生能清楚地理解知识之间的联系。复习课更注重考查学生知识间的沟通与联系，学生能通过综合性题型所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点，使得知识融会贯通。张老师让学生自主选择求组合图形的面积时，自主选择图形的分割法或拼补法，让学生再次经历组合图形面积计算的探究过程，培养了学生分析、解决实际问题的能力。在张老师的巧妙引导下，孩子们纷纷举手抢答，兴趣盎然，整个课堂洋溢着浓郁的学习氛围。

课后所有听课老师都做了积极点评，张灵老师从新入职的促进课到又一轮的复习研讨课，课堂日臻完美。在课堂中张老师不是让学生只做“听众”，而是把复习的主动权归还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成整理、归纳、应用等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高复习课的效率，可谓“有讲有练，举一反三”。

最后，徐校长做了总结，特别指出复习指导课不仅使所学知识要系统化，而且加强对知识的理解、巩固与提高，还要做好知识的查漏补缺。小学基础教育阶段要统观全局，提问时尽量减少齐问齐答，要更多的运用个别回答，关注好后进生对知识的掌握程度，避免学困生产生。充分利用好课前时间，要求学生多记忆关键的定义、定理等内容。

复习是教学环节中重要的一环。本次复习听评课研讨活动达到了分享借鉴，共同提高的目的，既加强了教师之间的学习和交流，也为期末复习工作的顺利进行奠定了坚实的基础。知识与素养并重，讲求复习策略，打造高效复习课，东冶实验小学教师在路上！