五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

教研花开初夏时 同心掬得满庭芳

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：初夏最美五月天，采撷芳华共教研。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。5月9日上午，学校分包年级领导张飞帆主任深入二年级数学组参加了集体教研活动。本次教研活动重点研讨二年级数学下册《有余数除法的竖式计算》。

首先，由主备人范靖雪老师谈整体教学思路和教学重难点突破，本课的重点是除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中各部分的含义。教学时，教师首先进行情境导入，13根小棒，每4根摆一个正方形，结果会怎么样？接着让学生自主解决这个问题，然后让学生进行交流汇报。通过交流各自方法，引导学生理解符号表征、图形表征、语言表征三者间的联系。接下来教师要引导学生根据平均分的操作理解除法竖式的写法，明确竖式中各部分的含义。最后通过练习，对除法的竖式计算进行巩固。

曲志华老师建议: 教学时，注意结合之前学生已有的表征形式引入有余数除法的竖式表征形式，并介绍除法竖式中各部分的名称。然后将除法竖式中的每个数与操作过程建立联系，以使学生理解竖式中每个数的含义。

付兰妹老师提出: 教学时借助操作，通过与横式的对比，使学生了解有余数的除法竖式的写法(难点在于商写在哪里)，知道除法竖式中各部分的名称，更重要的是对照操作过程，理解除法竖式中各部分所表示的意义。

王辰老师提出:有余数除法竖式和横式的对比，可使学生看到:在竖式中，能清楚地看到商是多少、分完了多少根小棒、余数是多少;在横式中，分完了多少根小棒不能直观看到。从而使学生初步感受到用除法竖式计算的优越性。

董丽青老师认为:教学本课内容，要进行4个比较:一是操作过程的比较;二是横式与横式的比较;三是横式与竖式的比较;四是坚竖式与竖式的比较。在比较中加深学生对除法竖式的理解，掌握方法，提高辨析能力。

武艳丽老师强调: 除法坚式的书写是一个难点，部分同学在后续的学习中会持续性地出现错误。教学中，应该将书写规范作为重点之一，只是对规范的掌握应该建立在对算理理解的基础之上，而不应该是机械的记忆。

杨泽利老师补充说: 除法的竖式计算要规范书写格式，多进行巩固练习，让学生养成书写工整计算仔细的良好习惯。

张飞帆主任对本次教研活动作了总结，同时希望老师们在平时的课堂教学中要不断探索、总结，不断改进教学方法，常改常新。

教而不研则浅，研而不教则空。五台县东冶实验小学的全体教师将继续以研促教，扎实做好教研活动，提高自身的教学教研水平。