齐心共研讨 协力促提升

---五台县东冶实验小学四年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：人间最美四月天，盎然春意满校园，研讨之花已绽放。如果说，春之美在于生机和勃发，那么教之美，就在于钻研与提升。为进一步落实“双减”政策，提升教师的业务素质，促进教师的专业成长，营造浓郁的教研氛围，4月30日上午，五台县东冶实验小学政教处徐晓燕主任深入四年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由四年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨四年级语文下册第十六课《海上日出》。

首先，由主备人卫鹏理老师谈整体教学思路及教学重难点突破。首先初读课文，初步感知内容，随后组织逐段朗读，引导学生交流:哪些段落具体描写海上日出的景象?引导学生发现第2、3自然段详细描写海上日出过程，第4、5自然段描写不同天气情况下的日出。在交流阶段，从颜色、光亮、位置三方面展开，借助关键词，一边感悟景象变化，一边了解写法。

付佳禾老师建议：可以组织二次阅读，提示学生根据天气情况对第2到5自然段进行区分，进而概括出晴天、多云和天边有黑云时三种情况下的海上日出。

卫鹏理老师提出：教学中，应在理解和感知课文内容的基础上，着重引导学生了解日出时的景象发生了哪些变化，体会按景物变化顺序写景的写法，并按此顺序复述海上日出的景象。

赵变梅老师补充：海上日出是一个变化的过程，教学时，先围绕“作者写出了海上日出的哪些变化”组织学生默读课文，圈画关键词句，在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读画出的句子。

周洪涛老师强调：可以抓住“一片浅蓝”“一道红霞”“红是真红”“红得非常可爱”“深红”“有了光彩”，体会颜色是怎样逐渐变化的，并思考“作者是怎样写日出的景象的”，引导学生感悟抓住颜色变化进行描写的写法。

宣振花老师提出：第5自然段中，阳光“替黑云镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”的情景学生不容易理解，可以利用图片帮助学生感受画面的壮美。

杨红艳老师觉得：文章语句优美，是学生朗读、体会、积累的好资料。学习课文时，要以读为主，在读中悟，感受作者对大自然的热爱。

郭丽敏老师认为： “刹”字要指导读准音，并拓展、积累同义词语。“镶”字的意思学生不易理解，可以借助图片理解。“荷”是多音字，要结合字义，帮助学生积累词语。

田能源老师建议：学习完课文之后，可以配乐朗读，请一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。

最后，政教处徐晓燕主任和大家交流，语文的学习就是让学生学习语言，理解运用语言，学生只有细细品味才能体会出本课语言的妙处。

一次教研是一次思维的碰撞，一次教学的思考，更是一次教育的成长，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次语文集体教研活动，引发教师对课堂教学深层的思考，相信在今后的语文教学中，东冶实验小学的老师们会以课堂为根，以研究为媒，努力推动语文教育教学研究走实走深。