五台县东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动纪实

博采众长齐发展  并肩携手普芬芳

---东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教无研则浅，研无教则空。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。10月19日上午，包年级领导徐晓燕主任深入四年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由四年级数学教研组长张瑞华老师组织，重点研讨四年级数学四年级上册第三单元《角的分类，画角》。

首先，由主备人边晓琴老师谈整体教学思路：教学角的分类时，可设计三个层次的活动:①测量三角尺上各个角的度数，确认直角为90°;②动态演示直角的形成过程；③呈现一些比90°大和比90°小的角，引出对180°的角(平角)和360°的角(周角)的认识，将5类角的关系建立在一个动态过程中，有利于学生理解不同角之间的关系。

张瑞华老师认为：教学时，可以让学生摆出不同的角，体会不同角的度数差异，并关注两个难点的处理:一是体会周角与0°角的区别;二是锐角和钝角的度数范围理解。

刘海霞老师指出：一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫作平角。1平角=180°。同时要注意：平角是两条边在同一条直线上的角,不能说“平角是一条直线”。

戎淑芬老师补充：“大于90°的角都是钝角”的说法有错误。大于90°的角除了钝角,还有平角和周角等，应该说“大于90°而小于180°的角是钝角”。

张海变老师建议：画角的方法有多种，既可以用量角器来画，也可以借助三角尺来画，还可以通过折纸等方式来画，从而使学生从不同方面加深对这些特殊角的认识。

孟奋荣老师指出：画角过程中需要注意两重合:量角器中心与射线端点重合,0°刻度线与所画射线重合。

徐丽清老师觉得：利用三角尺可以画一些特殊度数的角，如30°、45°、60°、90°、120°、150°的角等。

黄海珍老师补充：用三角尺画角，在拓宽学生思维的同时，帮助学生加深对三角尺的认识。例如：150°的角可用90°+60°也可用180°-30°;还有用三个角拼起来画，如165°的角，可用90°+45°+30°。

最后，徐晓燕主任对本次教研活动做了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

教以潜心，研以志远。在新课程理念，新课标要求的背景下，东冶实验小学全体教师会在教研路上砥砺前行，大胆创新，未来一定会在专业的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂！