五台县东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

研思共成长  聚力再启航   

---东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：精彩的课堂，离不开细致备课，成功的教学，来源于探讨合作。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实课堂基本功，五台县东冶实验小学每周四数学教研活动有条不紊地进行。3月21日上午，学校分包年级领导胡艳丽主任深入六年级数学组参加先周备课教研活动，老师们各抒己见，积极发言。

本次教研活动重点研究第三单元《圆锥的体积》。首先，由主备人牛丽芳老师谈整体教学思路及教学重难点突破：整节课运用学过的知识来引入新知识，设计问答，让学生大胆借鉴前面学习圆柱体积公式的方法来探究圆锥体积公式。利用迁移规律，让学生从求圆柱体积的思路、方法中得到启示，领悟出求圆锥体积的方法，使新旧知识得到整合，圆满完成教学目标。

陈红老师认为：在教学中教师注重让学生在具体情景中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆锥的体积公式。

聂永丽老师提议: 在让学生利用手中学具进行验证时，要多给学生时间，特别是合作时间，学生不仅可以探索出等底等高圆柱和圆锥的体积关系，而且根据知识经验还完全可以自己推导出公式。

张建华老师强调：让学生结合猜想、实验、验证的过程中进一步体会“转化”思想方法的价值，增强学习数学的信心，发展学生的空间观念。

胡红梅老师认为：在进行计算时，应先让学生写出算式，再代入数据进行计算。这样学生一目了然，便于更能理解和记忆公式。特别是知道了圆锥体积，求圆锥底面半径或是求高时，更利于学生去求解。

杨晋青老师补充：这节课的重点是通过实验来探究圆锥体积公式的由来，教师可以引导学生做两个实验，一组是等底等高，使学生理解等底等高的圆柱和圆锥存在着一定的倍数关系；二是一组不等底或不等高的圆柱和圆锥来做实验，再次强调只有等底等高的圆柱和圆锥存在着的倍数关系。    

教导处胡艳丽老师作了总结：立体几何是小学数学课程中重要的内容之一，它有助于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教师在教学中可以利用纸张、塑料积木等材料搭建和制作立体模型学具，通过亲自动手来增加对立体几何的理解和记忆。

在“双减”政策的指引下，学校的教研活动开展得有声有色。全体教师在活动中取长补短、智慧共享、共同进步，不断提高教学水平，提升办学质量！