春光明媚心相聚  凝心聚力促教研

---五台县东冶实验小学三年级教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，不断提高教师教育教学水平，每周四数学教研活动如期开展。2024年3月21日上午，张俊杰副校长深入三年级数学教研组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动重点研究第三单元《复式统计表》。

首先，由主备人赵远慧老师谈教学思路及教学重难点突破。教学重难点：1.经历复式统计表的形成过程。2.能读懂复式统计表的信息，解决相关问题。3.对复式统计表形成过程的理解；理解数据背后的信息。教学思路：本节课设计以下三个环节：一、创设情境，产生统计需求。播放学生课后体育活动视频，谈话引入课题，激发学生的兴趣，让学生很快投入到要学习的问题情境中。二、收集整理，理解数据信息。1.收集数据。2.读懂数据。老师引导学生对单式统计表的信息进行理解和分析。三、探索交流，构造复式统计表。这个环节展示完整的复式统计表，让学生观察与合并前的统计表相比有什么异同点。四、巩固练习，深化新知理解。

杜宝峰老师指出: 例1教学复式统计表。这是在二年级下册单式统计表学习的基础上编排的，教学时切不可忽视学生已有的经验，而将所有的内容都面面俱到地进行教学。因此，在提出问题后应重点让学生意识到分男、女生进行统计的现实性和必要性，为新知的学习进行铺垫。

王翠玲老师建议:教学时，应引导学生对两个单式统计表进行观察，找寻它们的异同：统计的运动项目是一样的，差别是统计的对象不同，数据不同。在使用的过程中，感受“不方便”，产生“用更简洁的方式呈现数据”的需求。

刘丽娟老师说道:教学时要引导学生从整体上关注数据变化，培养他们的数据解读能力，做出合理分析。

刘海霞老师补充:学生刚接触到复式统计表，对表中内容进行阅读时会遇到困难，做题时可让学生先说一说可以怎么看表格，再引导学生根据表格结构有序地阅读信息。

张瑞梅老师强调：尽管一、二年级时，学生已有过数据收集、整理、分析的经历，但是，统计方法和意义的体验、数据意识发展并不是一蹴而就的，需要在多次的经历中不断积淀，逐步内化。因此，本单元教学时，切不可单纯地将复式统计表的认识和填写作为唯一目标，而应以更宽广的视角来审视与设计教学的过程。

张俊杰副校长对本次教研活动做出了指导，他说，统计数据解读能力是新时代公民需要具备的一种重要素养。这种素养，应该从小就进行有意识地培养，小学数学教学自然是一个主要的载体。教学时，教师可提出一些具有启发性的问题，引导学生在独立思考、观察的基础上进行讨论，让学生读出数据背后的“信息”，提升他们的数据解读能力。

风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。东冶实验小学教育集团的老师们将继续砥砺前行，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度做踏实的工作，心中常驻暖阳，携手向美而行！