五台县东冶实验小学“五个一”活动开展教学常规作业检查评比

强化常规  做好细节　　

        ---东冶实验小学“五个一”活动教学常规作业检查
         本网讯：为继续深入贯彻落实《五台县教育科技局关于开展教育教学质量提升“五个一”活动的实施方案》精神，保证复学后线上教学与线下教学的“无缝衔接”，全面提升教育教学质量。5月26日上午，校长徐向英与教导处相关人员对教学常规作业批改进行了检查，发现了优点，找出了不足，有效地指导了教学常规的落实。 

一、值得肯定的地方：

大部分老师的作业布置符合各个年级的实际能力，作业数量足，作业批改认真及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范，督查到位。

个体特色：

1.白云霞老师：语文作业设计很有特色，除了布置字、词、句、段、篇的练习，还布置了很多开放性试题，极大丰富了学生的课外阅读。

2.田水平老师：作业量足，针对性、综合性强，班级大多数学生书写整洁美观；强调学生有错必订正，老师对学生的订正有批阅。
    3.刘艳华老师：重视预习作业，预习作业主要完成课后练习的初步思考，预习作业实行两级监控，也就是家长、同桌（负责检查并签名）。
    4.王淑云老师：设计的积累作业值得提倡，主要积累课文词语，重点段落，这项作业主要指向动笔的语言积累。

二、存在的问题：

1.作业设计类型单一，分层布置不明显。

2.有一些细节问题：个别老师对学生作业书写潦草时没有给予必要的提醒。

3.作业批改有少数老师打大勾的现象，学生的错误容易一勾带过。

三、徐校长针对问题提出整改措施：　　　

1.书写要认真、规范，无论是课堂作业还是家庭作业，都要严格要求，让学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。

2.备课时要特别重视作业设计，有同步练习题。设计作业要注重课堂知识的巩固和迁移，注重基本技能的训练，要格外关注课后练习。课后练习是教材重点和难点的集中体现，也是考试出题的主要依据之一。

3.培养学生对作业中的错误进行订正的习惯。学生作业有错的地方，老师圈出来要求学生订正，老师要对学生订正的作业进行第二次批改，对于特别有困难的学生，教师要示范改正。        

4.严格要求，严抓习惯。学生作业态度不端正的，老师要给予提醒；同时可以给予多一点的鼓励性评语，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

5.老师们要针对作业中的问题个别辅导，查漏补缺，进行针对化教学，加强面批面改。希望大家再来一次自查自纠，更精准地摸清学生的学情，努力把各项工作做得更精致，更完美。

只有搞好教学常规才能有成功的教育。通过本次教学常规作业检查，老师们将会以高标准严格要求自己和学生，以更加昂扬的姿态指导学生做好复习！