聚焦课堂促成长精准把脉助提升 ---五台县东冶实验小学新进教师促进课

2020年11月24日 20:42:43 来源:五台县东冶实验小学张飞帆访问量：272次

聚焦课堂促成长精准把脉助提升

---五台县东冶实验小学新进教师促进课

为了进一步深化县教科局“五个一”活动，全面提升课堂教学效率，打造高效课堂，全面帮助、促进新教师快速成长，五台县东冶实验小学“三课一活动”正在持续进行。学校领导特别重视新进教师听评课活动。11月24日上午，教导处各领导和同年级同科教师听了二（2）班张玲娜老师和三（6）班高源老师的语文课。

张玲娜老师讲的是二年级上册第六单元《难忘的泼水节》。整节课老师设计新颖，结构完整，环节紧凑，重点突出，教学方法多样。有感情的朗读是本节课教学的重点，也是领会文章内容和感情的主要方法。课堂上，张老师引导学生多种形式反复地读课文，从而使学生感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。文章结尾的三个自然段，通过张老师声情并茂地范读，学生有感情的朗读，更是把这节课推向高潮。通过感知、体验给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习。

高源老师讲授的是三年级语文《海滨小城》，这篇写景的文章重在对景物色彩的观察。高老师引导学生选择了五个风景点进行学习，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，学生学会抓住事物特点、按空间变换顺序来进行写作。整节课结构紧凑，层次清楚。学生表现积极。教师感染力强，把阅读教学和知识讲解联系起来，寓教法于阅读中，顺利完成了教学目标。

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聚焦课堂促成长，精准把脉助提升。课后，教导处杨冰蕊主任及时组织老师们进行了评课，先由授课教师说课，再由听课教师进行评课。听课教师首先肯定了这两位老师的亮点：工作态度认真，个人素养高，课件板书精美，都能从学生的年龄特征出发创设情境，激发学生主观能动性。同时提出了中肯的建议：一教学要面向全体学生，课堂上优生、差生都得兼顾；二要对教材的内容充分、深入地研究吃透以后,还要善于灵活、自主创新地使用教材去提出问题、分析问题、解决问题。检验教学的成功不在于老师讲的多少，而在于学生真正掌握的多少。三是精讲多练，让学生动起来，让课堂活起来，要多给学生练习的时间，只有让学生动起来，课堂效果才能事半功倍。