多思多练多钻研 反复吟咏娓娓来 —五台县东冶实验小学进行教师业务能力提升集中学习

多思多练多钻研  反复吟咏娓娓来

—五台县东冶实验小学进行教师业务能力提升集中学习

为进一步丰富校园文化，打造书香校园，力争经典充盈校园，营造浓厚的经典学习氛围，让优秀传统文化浸入人心，使新进学校教师尽快融入国学经典诵读的大队伍中，11月24日下午，五台县东冶实验小学全体语文教师齐聚敏学楼二楼会议室进行《中华经典诵读——歌诀体乐读法》再次培训集中学习。

本周集中学习的主讲人是四年级语文教研组长薄晋瑶老师，学习的主题是《中华经典诵读——歌诀体乐读法》。

阶段一：听读跟读，琢磨其意

学习伊始，薄晋瑶老师对歌诀体乐读法向老师们作了温习回顾。陈琴歌诀体乐读法，又称歌诀体，是由经典素读创始人陈琴首创的或歌谣或念白或咏叹的一种读书方式。歌诀体最大的秘诀在于气息，就是读多了，你的气息自然会让你的节奏快慢长短交替，而且气息的节点刚好是和文句的节奏停顿、重音强调、语气虚词合拍的，当你发现气息不顺时那往往读得就有问题，快了不行，慢了不行，就要停下来调整。接着薄老师从《孝弟三百千》和《学庸论语》中选取了部分片段播放录音，老师们全神贯注地听着录音，反复吟咏，琢磨烂熟，拍着节奏，一遍又一遍不厌其烦地跟读。

阶段二：领读国学，传文习典

第二阶段，薄晋瑶老师打着节拍，用有力的手势指导大家体会诵读节奏，并亲自带领大家诵读。在练习时，老师们击掌而诵亦或拍桌而读，声音铿锵，一气呵成。

阶段三：范读国学，榜样引领

老师们学习经典诵读热情高涨，纷纷自觉主动起立范读。五台县东冶实验小学老师们追求上进，不断学习，不断完善自我的精神令人赞叹。相信新进教师在这样学习氛围浓郁的集体中，一定会虚心学习，不断练习，反复琢磨。

规则记心间，多思多练多钻研，反复吟咏娓娓来。本周业务学习，每位老师的收获都是满满的，国学经典如清风荡涤校园。通过集中学习，进一步提升了教师的人文素养，丰富了教师的学习生活，有利于提高教师的文化底蕴，更好地了解和诵读国学经典，进一步发扬中国传统文化。