东冶实验小学深化教育教学质量提升“五个一”活动 之“师徒同课异构”
师徒同台展风采 同课异构共提升
----东冶实验小学深化教育教学质量提升“五个一”活动
之“师徒同课异构”
教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，教研不止步，教育方能阔步前行。
------题记
同课异构共成长，花开两朵各自芳。为持续认真深入落实《五台县教育科技局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》文件精神，助推“五个一”活动向纵深方向发展，提高课堂教学的有效性，促进教师间优势互补、均衡发展，10月12日五台县东冶实验小学开展“师徒同课异构”研修活动，学校分包年级领导和老师们共同听了白灵、聂永丽老师师徒同课异构《角的分类》一课。
《角的分类》是人教版四年级上册第三单元《角的度量》第三课时的内容。学生在二年级已经初步接触了角的知识，对于直角、锐角、钝角也有了一些了解，本单元是在二年级的基础上抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法，而本节课则是在学生初步认识角、会用量角器量角的基础上，认识两种新的角——平角和周角，同时借助角的度数这一要素，明晰这五类角的关系。
师傅白灵老师,曾荣获“忻州市教学能手”“忻州市名师”等多项荣誉称号。白老师根据本节课的特点，运用了演示讲解法进行教学，并让每位同学制作了一个活动角，在教学中充分运用活动角让学生在操作中亲身感受了角的形成过程，体验了不同的角的大小联系，并通过课件动态演示来帮助学生理解所学新知。教师在教学中重视学法的指导，充分让学生动手操作，在自主探究与合作交流中体会到这五种角的关系，真正做到了在做中学，在学中做，收到了良好的教学效果。
徒弟青年特岗教师聂永丽在本节课中主要运用了课件演示的方法，将角的形成过程在课件上进行充分演示，由过程推出定义，帮助学生理解。在认识平角和周角时，穿插了易错点的讲解，加深学生的记忆；在进行测量时，充分发挥检测卡的作用，让学生的知识落到了实处。整节课气氛活跃，语言极具亲和力，取得了不错的效果。
听课结束，很快进入评课环节。先由作课师徒教师白灵、聂永丽就所讲课教学设计思路、上课感受和老师们进行简要交流，再由听课教师纷纷发表自己的感受、见解。善于从别人身上发现闪光点，找到非常值得自己学习的地方是东冶实验小学教师一贯的教学风格。师傅白灵老师的课更突出以学生为主体的教学原则，知识点训练扎实。徒弟聂永丽老师的课更体现出青年一代的特色，课件制作精美，教态亲切自然，课堂气氛活跃。
相同的课题，精彩纷呈的表现;相同的目标，别有风味的场面。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。师徒两位老师从教材的挖掘到教学策略的选择，从问题的设计到课堂氛围的营造，都体现出各自的风格与特色，真可谓是同台绽放，各显其美！
铃虽响而意无穷，课虽止而思未尽。五台县东冶实验小学，欣欣向荣，“三课一活动”正浓。全校教师定以深化教育教学质量提升“五个一”活动为契机，在教育之路上继续深思、收获、前进，共享青春芳华！
学无止境，师者，传道授业解惑;课无止境，师者，反思学习提升。
------后记
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