五台县东冶实验小学教育集团二年级语文教研活动纪实

春风沐“教”  “研”路勤耕

——东冶实验小学教育集团二年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：春日共研，催一树桃香；追梦语文，醉一路芬芳。为充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，4月19日上午，东冶实验小学教育集团教研活动如期开展，分包年级领导张飞帆主任参加了二年级语文教研组的集体教研活动。

本次教研活动由二年级语文教研组长武丽峰老师组织，重点研讨二年级语文下册第14课《小马过河》。

主备人武丽峰老师谈整体教学思路及教学重难点突破：本文是一篇童话故事，故事情节神奇曲折，生动浅显。在讲课过程中要注重孩子们的听、读、想象能力，从字词入手，以读代讲，以演代悟，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习故事中人物的语言；在师生对比朗读中培养孩子们有感情朗读课文；在师与生，生与生表演中体会人物的心理活动，学会想象，从而理解故事所要告诉的道理。课文角色主要围绕“河水的深浅”展开对话，通过对话推动故事情节发展，揭示事理。武老师认为只有深入角色，体会人物形象，才能更好地理解课文，谈自己的看法。

续宝香老师提出：在学生初读课文、认识生字的基础上，将课文读正确、读流利，在朗读的过程中，熟悉文本。然后引导学生梳理课文内容，粗浅了解故事内容。这样，学生对故事主要内容就有了大致把握。

卞瑶老师指出：对话较多，是本课的一个突出特点。教师要重视朗读训练和指导，引导学生体会不同角色说话时的不同心情和语气。说话的语气要符合人物特点。

朱慧老师提出：识字教学方面，利用多种方法帮助学生识记生字，如带拼音自由读、小老师领读、交流识字方法、抢夺生字宝宝游戏等，强调笔画顺序和占位。

温玲玲老师认为： 理解小马的“难为情”，应引导学生回顾前文来理解，小马开始是多么兴致勃勃地要帮妈妈做事，可是现在却返回了家，没有帮妈妈把麦子驮到磨坊去，他多么不好意思啊。再联系下文，在妈妈的反问下，小马低下了头，话中的省略号表示小马说话断断续续，这些都是难为情的表现。

孟娟老师建议：马妈妈亲切地对小马说的话是第7自然段教学的重点和难点。教师可通过以下几个环节帮助学生进行理解：①反复读，读出亲切的语气；②说说马妈妈告诉小马应该怎样做；③评评马妈妈说的对不对。从而懂得应该怎样做，为后面学生发表看法作铺垫。

崔琳老师提出：理解课文内容后，让学生说说简单的看法是本课的教学目标之一。教师可以引导学生围绕小马如何解决自己遇到的问题，对小马的印象谈谈自己的看法。可鼓励学生多角度进行交流，结合课后第三题中的说法让学生谈自己的看法。

最后，张飞帆主任对教研活动进行总结:在教学中，希望老师们要深度研读教参，加强学情的把控，立足教学实际，把新课程标准理念切实应用到平时的教育教学工作中，在大单元视角下设计教学，构筑以学为主的理想课堂。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。教研活动，恰如教师成长的云梯，跬步前行，拾级而上，终会曲径通幽。在未来的教育教学工作中，东冶实验小学教育集团全体教师定会不断进取，提升专业素养，共研共享，行之愈笃，知之益明！