活动促成长    教研绽芬芳

——东冶实验小学四年级语文“集体备课”教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升教育教学质量，打造高效率课堂，促进教师专业成长。3月27日上午，五台县东冶实验小学政教处徐晓燕主任深入四年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由四年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨四年级语文下册第十课《绿》。

首先，由主备人郭丽敏老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本文用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。这首诗表现的绿，是大自然的景象，更是诗人的感觉。教学时，朗读与想象要有机融合，在朗读中想象诗歌所描绘的奇特景象，引导学生更好地体会诗人对绿的感觉，感受其独特表达。最后，在想象体会和反复朗读的基础上，背诵诗歌。

付佳禾老师认为：揭示课题后，教师可以先让学生用“绿”组词，唤起学生关于“绿”的已有经验，激发学生学习这首以“绿”为题的诗歌的兴趣。

卫鹏理老师建议：相较前一课，这首诗的朗读有一定难度。教师可以采用配乐范读的形式，让学生边听边想象，将学生代入诗歌营造的奇特景象之中，让学生带着自己的感受练读诗歌。

赵变梅老师强调：反复朗读，感受诗人的独特表达。画出认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。借助这个学习任务，引导学生从整体上感受这首诗歌的独特表达。

周洪涛老师指出：组织全班交流时，教师不用一节一节地教，可以在学生汇报的基础上，有重点地加以引导，激发学生的想象，并将有感情朗读与想象有机融合，让学生通过读体会诗人的独特感觉。

宣振花老师提出：当学生交流第1节时，教师可以抓住“倒翻”和“到处”，引导学生想象绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象。结合“墨水瓶倒翻”的生活经验，引导学生感受诗人的奇特想象。

杨红艳老师指出：第5节所呈现的“所有的绿”随风而舞的景象，是整首诗的点睛之笔。当学生交流这一节时，教师可以在学生讲述“奇特在哪里”的基础上，引导学生想象画面，感受各种绿都动起来的勃勃生机，感受作者对美好世界的热爱与赞美。

田能源老师补充：组织学生交流“写得奇特的诗句”后，教师可以借用课后第二题的第一句话“这首诗表现的‘绿’，是大自然的景象，更是诗人的感觉”进行小结，并让学生再次朗读整首诗，感受诗人的独特表达。

最后，徐晓燕主任和大家交流，本次教研活动，让老师们进一步明确了今后教学工作的方法和策略，为提升语文教育教学质量奠定了基础。

“教”以潜心，“研”以致远。老师们表示会在教研中反思，在反思中成长，带着对语文课程的新思考，潜心研究，立足课堂，用心、用情、用爱成就有温度的课堂教学。