五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

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---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：又是三月春风起，期待桃花处处浓。为持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，为更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。3月28日上午，学校分包年级领导张飞帆主任参加了二年级教研组的集体教研活动。本次教研重点研讨二年级数学下册第四单元《用7、8的乘法口诀求商》

首先，由主备人武艳丽老师谈整体教学思路:教学本课时，武老师以情景教学为主，引出用7、8的乘法口诀求商。武老师利用课本中主题图，让学生独立思考、自主探究找出题中的数学信息，提出相应的数学问题，并在交流合作的基础上形成用7、8的乘法口诀求商的基本方法。在此基础上，武老师注意让学生在解决问题或自主探究的过程中有效地表达自己的看法和见解，培养了学生的口头表达能力。

王辰老师认为：要坚持口算练习，课前口算常规练、巩固新知当场练，可以夯实学生计算的基础，提升计算的速度和准确率。以捡球的游戏形式进行计算的综合练习，激发学生的学习兴趣，避免单纯计算的枯燥性，使学生爱学、乐学。

董丽青老师觉得：在教学中，设计利用乘法口诀求商的练习，可以使学生认识到: 除数不变，想乘法口诀时都是想7几或8几。同时使学生初步感受函数思想(被除数变了，除数不变，商也相应地变了)。这里只是渗透，让学生有直观感知即可。

付兰妹老师强调：借助用2--6的乘法口诀求商的思路与方法，可让学生在独立思考、自主探索、合作交流的基础上，继续形成用7、8的乘法口诀求商的基本思路，培养学生的迁移能力。

曲志华老师建议：教学时直接呈现例1的情境图，让学生从两个维度观察旗子:从部分到整体观察，解决“一共做了多少面彩旗？”的问题——每行挂7面旗，挂8行，7×8=56,共挂56面彩旗，也就是一共做了56面彩旗；从整体到部分观察，提出问题“56面彩旗，挂8行，每行挂几面？”“56面彩旗，每行挂7面，可以挂几行？”后再分别列式解答。

杨泽丽老师补充：首先，将第一组学生所做的56面彩旗用矩形模型(几行几列的直观图)呈现出来，为学生沟通乘除法之间的关系提供了具体形象的支撑。最后，呈现了两个有联系的除法算式，让学生利用知识的迁移进行求商的计算，并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理，让学生进一步理解乘除法之间的关系。

最后，分包年级领导张飞帆主任对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到已备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

集众人智慧，采众家之长。本次教研活动开展得很成功，每位老师都畅所欲言，谈了自己在教学过程中运用的教学方法，相信老师们会抓住每一次教研的机会，全力以赴、精益求精，努力追寻有品质的高效课堂！