凝心聚力 研教共进

---五台县东冶实验小学五年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，有效落实“双减”政策，促进教师的专业发展，提高教学质量，五台县东冶实验小学常规教研活动认真进行。3月27日，分包年级领导参加了五年级语文教研组的先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长宋权玉老师组织，重点研讨五年级语文下册第三单元第一部分《汉字真有趣》。

首先，由主备人杨菲菲老师谈整体教学思路及教学重难点突破：综合性学习的主要形式是由学生自主合作开展的活动。为提高活动实效，可以任务驱动的方式引导学生展开活动，教师可对活动的全过程作适当指导。活动准备阶段，重点指导学生明确活动任务，制订活动计划;搜集、整理资料阶段，重点指导学生学习搜集资料的基本方法，根据活动任务搜集体现汉字趣味的资料，并对资料进行整理;展示交流阶段，重点引导学生在猜字谜、趣味汉字交流会等活动中展示学习成果，感受汉字的趣味。

曲彬琴老师认为：教学时，可让学生细读第一个板块的“活动建议”，了解本板块活动的主要任务，以小组合作的方式，搜集资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。

渠秋月老师觉得：《字谜七则》可让学生边读边猜，利用以往猜字谜的经验，发现谜面内容和字形、字义的关联;《有意思的谐音》可让学生先朗读歇后语，发现谐音特点，再理解歇后语的意思，体会其中的趣味;《有趣的形声字》难度相对较大，教师可以借助多媒体，直观呈现文中例字的演变过程，再引导学生从文中提取主要信息。             

白美莲老师强调：引导学生选定自己感兴趣的活动内容，组成活动小组。了解活动任务之后，让学生根据自己的兴趣，选择活动的具体内容。

宋权玉老师指出：制订活动计划之后，教师要针对搜集资料的方法给出具体的指导，并布置学生根据活动的需要有目的地搜集资料，让学生运用方法，加深对方法的认识。

李娜老师补充：整理好资料后，可组织学生进行展示交流。无论是猜字谜活动，还是趣味汉字交流会，都要充分发挥学生的自主性，鼓励学生用多样化的形式展示活动成果。

教导处杨冰蕊老师与大家交流，中华几千年的汉字文化，有着丰富的内涵、神奇的魅力。综合性学习要重在让学生合作策划和开展活动，让他们自己交流、汇报，尽情发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，真正实现学生是课堂的主人的教学理念。

此次教研活动，为老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进教师专业化成长。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信东冶实验小学的老师们会在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，必能初心如磐寻得高效之道。