五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

团队共教研  合作促发展

——五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

为了提高英语教学效率，提升英语教师教研教学水平，在《五台县教育科技局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》精神引领下，东冶实验小学英语教师于2020年10月15日上午在教研组进行了每周一次的教研活动。徐向英校长、学校分包年级领导及全体英语教师参加了本次教研活动。

本次教研活动重点研讨六年级上册的第三单元《My weekend plan》，由英语教研组组长赵慧老师组织开展。

首先由主备教师高丽宏讲述这节课的备课思路以及如何突破教学重难点：这节课所讲的是本单元的第四课时B.Let’s learn.词汇是关于书报类的单词和词组，重点句型“ Where are you going? What are you going to buy? I’m going to...”的书写、提问与回答。以约翰和朋友的谈话为背景，导入新单词，利用拆分法教学新单词，突破长难单词的朗读和拼写，同时激活学生的自然拼读能力，帮助学生记忆单词；然后根据小学生的特点，利用游戏竞赛法来组织活动。

接下来就由教研组其他成员分别发表自己的建议，对于如何上好这一节课，老师们都提出了自己宝贵的意见。

李乐老师认为，在课堂上要以学习任务为媒介，注重学生语言能力、思维品质、品格形成的培养，引导学生理解教材的任务目标和体验目标，这样对学生理解单词有更多帮助。并提出在教学的实际过程中应更多地从任务创设、思维进阶、语言支持等这些方面与教学设计进行融合。

田丽君老师觉得本节课应注重“思维品质”的培养，新维度的英语目标是学生在学习英语的过程中，逐渐养成良好的学习习惯。田老师提出通过任务完成教学目标，要给学生比较清晰的目标和任务，这是每位教师应该进一步探索和实践的。

白丽老师说，在本节课中，活动的设计和开展有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，在用中学，学中用，学用结合，学以致用。

卫慧君老师提出：本课可以利用情景教学法，让学生完成购买书籍的任务，在一个真实的语境中去运用所学的句子进行交际，采用词不离句，句不离文的教学法，培养学生使用英语进行日常交流的能力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能，达到学以致用的教学效果。

徐海霞老师觉得在英语的教学过程中，要让语言操练贯穿整个课堂，老师通过让学生模仿、重复的方式达到操练发音、口头表达的目的。操练过程有助于加深记忆、增加语感，把握单词的准确发音和熟悉句子的连读和重音的位置等。

赵慧老师建议，词汇学习的策略与方法是因人而异的,对不同程度不同性格的学生应采取不同的教学方法。老师们应按课程标准要求，遵循英语教学原则，认真分析学生在英语词汇学习中存在的问题，研究英语词汇教与学的规律和策略，引导学生改变单一、被动、死记硬背的词汇学习方式，掌握词汇记忆的规律，总结出适合自己特点的词汇记忆法，以有效提高学生的英语水平。

徐向英校长对英语教研组老师们的教研态度与工作给予肯定与赞扬，同时对大家提出希望：在今后的教学工作中，要注重让学生多大声读，读单词，读句子，有利于学生英语口语能力的培养。老师们要随时随地加强教研交流，在发音的准确性方面多进行探讨、研究。

本次教研活动给大家提供了一次宝贵的相互交流和学习的机会，更为英语教学工作的进一步开展指明了方向。相信五台县东冶实验小学的英语教学在校领导的关怀和认可下，在全体英语组成员的努力下，一定可以走得更远，飞得更高！