东冶实验小学深化教育教学质量提升“五个一”活动 之“师徒同课异构”

师徒同课异构 “构”出精彩课堂

----东冶实验小学深化教育教学质量提升“五个一”活动

之“师徒同课异构”

为了提高青年教师的课堂教学技能，提升青年教师的教学技术水平，推动青年教师的快速成长，促进教师队伍建设，形成以老带新、以新促老的教师发展新格局，延续学校“蓝青工程 师徒结对”教研活动，提高师徒结对双方互相学习的实效性，五台县东冶实验小学“师徒同课异构”活动继续进行。10月14日，徐向英校长、学校分包年级领导和老师们共同听了一年级徐丽清老师、黄海珍老师师徒同课异构的数学课《9加几》。

师傅徐丽清老师,曾荣获“五台县优秀教师”等荣誉称号。在《9加几》一课的教学中，徐老师运用了演示讲解法进行教学，并让孩子们通过动手操作小圆片、三角形等学具，从直观上了解“凑十法”的算理，并通过叙述计算过程，内化为计算方法，掌握“凑十法”的计算方法，体验“凑十法”的思维过程。教师不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用激励的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

    徒弟黄海珍老师在本节课上提出问题后先鼓励学生说出自己的计算方法，接着引出“凑十法”，之后黄老师引导学生看——课件演示“凑十”的过程;摆——学生自己实践，动手操作“凑十”；想——回忆操作“凑十”的过程；说——说出用“凑十法”计算9+4的过程；填——在算式下面注出用“凑十法”计算的过程。老师采用多种方式帮助学生理解和掌握“凑十法”。整节课教师引领学生在探究中体验，在体验中探究，激发了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。

评课时，先由两位作课教师把自己的教学设计思路与老师们进行简要交流，接着老师们积极发言，中肯地提出了自己的听课建议或看法。

徐校长为两位数学老师运用普通话教学的课堂语言较前大有长进感到欣喜，同时提出建议：数学课堂，同样要注重培养学生课堂发言时语言表述的完整性、准确性，要给学生提供多次讲述解题思路、解题方法的机会。让学生课前准备的学具，老师在备课时就要考虑到学生在课堂上操作学具时的方便、有效，在学具的使用上不要存在任何安全隐患，且要留心孩子们是否把学具变成了玩具。

五台县东冶实验小学的老师们，定会带着徐校长的指导，不断反复打磨、改进自己的课堂，因为课堂有遗憾才是成长的表现，只有不断反思才会成长。