五台县东冶实验小学“师徒同课异构”活动

师徒携手  同勉共进

---五台县东冶实验小学“师徒同课异构”活动

金秋十月，硕果累累，正是师徒结缘时。为持续深化县教科局“三课一活动”，促进青年教师的专业成长，发扬骨干教师传帮带的优良传统，打造一支教艺精湛、师德高尚、理念全新的师资队伍，五台县东冶实验小学“师徒同课异构”活动持续进行。2020年10月15日上午，徐向英校长带领教导处相关领导和老师们共同听了师傅田丽君和徒弟高丽宏老师、白丽老师的英语课。

师傅田丽君老师是“五台县优秀教师”，曾多次荣获学校“课改优秀教师”。田老师执教的是四年级上册《Unit4 My home》的内容。本节课的教学重点是让学生学会表达房间的五个单词，难点是study和kitchen这两个单词的发音。田老师利用一单元的主景图的图片进行导入，在教学较难单词的时候，田老师利用了自然拼读法让学生学会字母与发音之间的规则，从而让学生更容易地学会study和kitchen这两个单词的发音。在单词的巩固和操练环节，田老师设置了两个生动有趣的游戏帮助学生对单词进行了进一步巩固。整节课生动有趣、井井有条，学生们在不知不觉中学会了新的知识也复习了旧知，受益匪浅。

徒弟高丽宏老师执教的也是四年级上册《Unit4 My home》的内容。课一开始，高老师采用谈话法导入本课要讲的My home中的各个房间的名称，在新授单词bedroom, living room, bathroom时，按照构词法规则拆分长难单词的方法，帮助学生更简单地理解记忆单词，同时把单词放在Let’s do的句型当中进行巩固练习，这样既学会了单词的朗读又运用了句型，并采用全身反应法帮助学生更深刻理解句子的含义。整堂课学生学习气氛浓厚，回答问题积极，充满活力。

徒弟白丽老师执教的是五年级上册《Unit3 What would you like ?》。本节课是一节语音课，重点让学生学习ow在单词中的发音。白老师以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，采用谈话法、情景教学法、直观法等开展教学，精心设计本课教学流程，利用卡片巧妙地导入本课知识点“ow”在单词中的发音，使得枯燥的语音教学课变得活泼生动，富有无限的活力。在操练巩固阶段，通过做小游戏，听音圈圈和听音写单词，让学生在不知不觉完成了练习环节，培养了学生的语言实践能力，渗透了德育思想：用我们美丽的眼睛去发现生活中的美。

师徒同课，多人受益。听课结束后，在教导处杨冰蕊主任的组织安排下，作课老师先从教学思路、教学目标的达成进行说课，再进行师徒互评环节，最后听课教师集中评课。老师们热情饱满，人人都积极参与，乐在其中，研在其中，纷纷表示：一节课，越研究越有内涵，越磨越有味道，越讲越有讲不完的内容和价值，从研课磨课的过程体验到了学习的快乐和成长的喜悦。

徐校长对每位执教教师的优点给予了肯定。首先表扬了英语教研组是一个朝气蓬勃、团结奋进的教研组。三位英语教师的教学基本功扎实，驾驭课堂能力强。师傅田老师有丰富的教学经验，对问题有着创新性的见解与看法。徒弟高老师和白老师的课堂充满热情，对新信息技术掌握得心应手。徐校长提出的宝贵建议是：英语学科更要注重培养学生的朗读能力，特别重视单词发音的准确指导，对于一些较难记得单词要英汉对照起来，才有助于学生记忆。

滴水之所以能穿石，是因为它能坚持。工作也如此，徐校长激励青年教师要有压力，有动力，有恒心。她希望青年教师能在师傅的带领下早日实现由教书匠向研究型教师的转变，也希望师傅与徒弟们能教学相长，共同进步！