五台县东冶实验小学“五个一”活动 语文学科大教研

五台县东冶实验小学“五个一”活动

语文学科大教研

今天是5月21日，正式进入2020年全国两会期间。在这个美好的日子里，为继续深入贯彻落实《五台县教育科技局关于开展教育教学质量提升“五个一”活动的实施方案》精神，五台县东冶实验小学开展了持续深化学科教研教改活动。

依东冶实验小学常规，每周星期四下午最后一节课开展语文学科教研活动。当天照例进行，五台县教科局“五个一”活动第三巡回督导组组长胡瑞德主任、成员梁雨生、张艳军与校领导及四、五、六年级全体语文老师在敏学楼二楼会议室共同开展语文学科大教研活动。

返校复学已是第四天，在今日语文学科研讨会上，我们的语文老师犹如一位位良医，坐在一起对学生的学情进行诊断分析。大家积极发言，各抒己见，认真聆听，相互学习，取长补短，做好笔记。

通过诊断分析，发现孩子们呈现以下症状：

1．学生对基础知识掌握不够踏实，如字词书写不过关。

2．测试后，发现学生成绩与以往相比波动较大。

3．学生竞争意识不强，懒惰，不够积极。

4．上课气氛不如以前活跃，有点儿沉闷。

5. 作业书写不工整，潦草，做题丢三落四。

6. 对课文内容生疏，不了解。表现在说不清文章主人公是谁，优秀品质有哪些等方面。

老师们针对症状，集中会诊，群策群力，开出了一剂剂良方：

1.   夯实基础，加强字词巩固，可设计一些有趣游戏、活动来带动的字词巩固。针对性讲解。
2.   要注重朗读，在课堂上给学生提供较多的读书机会。课后安排读课文作业，方可达到培养学生语感，书读百遍，其义自见的效果。
3.   注意学习方法的指导。抓住有限的时间，让学生能够举一反三。
4.   特别关注退步较大的学生，分层布置作业。
5.   发挥小组互助合作作用，优帮差，一对一，做到人人过关。
6.   一生一策，尽可能做到面批面改。
7.   大力实施本校积分换星学生课堂学习激励评价机制，调动学生学习积极性。
8. 要注重培养学生良好的行为学习习惯，扭转较长时间网课学习带来的不良习惯。

徐向英校长对老师们的研讨给予中肯的评价，赞扬老师们既能发现问题，又能积极寻找弥补措施这种善思善学的钻研精神。同时徐校长对大家提出几点希望：

1.教师自身首先要消除焦躁情绪，立足现状，迅速理清思路，捋出重点。不要急于求成，不把焦虑情绪传染给学生。师生都要提信心、鼓干劲。

2.认真备课，尤其是要备好复习课。安排好进度，定好保本底线，提炼重点内容，强化训练，强化记忆。

3.关爱每一个学生，更多关注学困生，尽可能做到一对一、面对面个别辅导和批改。

4.每位教师制定好因人施教、分层教学、分层提高的策略。

5.加强同组教师之间的交流、协作、研讨，集大家智慧，形成有效共享策略锦囊。

6.充分利用好小组合作优势，以优带差，不让一个小鬼掉队。

7.网课学习尽管有不足，但也让师生有一些意外的收获，如，孩子们记录、整理笔记的能力有所提升，老师们提高了自己的信息技术能力、学会了利用网络平台辅导学生等，在复课后还可进一步利用好这些有利因素。

督导组组长胡瑞德主任对老师们的工作态度和敬业精神给予肯定与赞扬，同时提出以下几点建议：

1.要树立坚定信心，冷静头脑，思路清晰，有计划、有进度安排好课堂教学。

2.继续发扬团结协作、迎难而上的优良传统，坚持不懈，扎实推进教研教改，全面提升教育教学质量。

3.办法总比困难多，只要大家心往一处想，劲儿往一处使，定能向社会交上一份满意的答卷。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们纷纷表示：我们一定会牢记各位领导的嘱托，继续精准摸清每一位学生的学习情况，加强教研教改活动，不断提升自我，不断改进课堂教学，凝心聚力，同心奋斗，把疫情带来的损失降到最低，全面提升教育教学质量！