东冶实验小学扎实推进“五个一”活动之“分层施教、结对帮扶”

分层施教求实效  结对帮扶促提高
--东冶实验小学扎实推进“五个一”活动之“分层施教、结对帮扶”

自复学以来，五台县东冶实验小学扎实推进“五个一”活动，全体教师通过对学生摸底测试、问卷调查、学情分析、作业评估等多种形式，已经全面掌握了本班学生的线上学习情况，制定了返校后的教学计划、分层施教、分类推进方案和以优带困、结对帮扶计划。经过一段时间的尝试，老师们集思广益，梳理分析，发现学生完成作业情况有了明显的改善，学习习惯已步入正轨。看着孩子们认真学习的态度，老师们很欣慰。

一开学老师们对学生的网课学习情况摸不着头脑，不知从何处下手，校长徐向英亲临一线，和老师们一起商讨，亲自设计了分层施教、分类推进方案和以优带困、结对帮扶计划的表格，并为老师们指明了努力方向。“分层施教、分类推进”就是根据学生测试成绩、线上作业与开学后表现对比等，将学生进行分类，再针对不同类别学生的情况，采取不同的分层促进措施。徐校长强调老师们备课要确定不同层次的教学目标，把握住哪些是基本要求的，哪些是较高要求的，然后设计分层教学全过程，防止“夹生饭”现象。对学生个性化问题，鼓励学生通过结对小老师，反复练习，个别请教等办法进行逐步解决。

“以优带困、结对帮扶”是精准扶持班内学困生，挑选优生互相结对，做好督促工作。教师指导优生采取切实可行的结对帮扶指导措施，来提高学困生的成绩。同时教师要有激励措施，增强学困生的自信心，并能够调动优生帮扶的主动性和积极性。老师们有效利用好本校的“积分换星”评价新方案和“小组捆绑式”评价，让学生更能密切配合，既为自己，又为自己的小团体努力，班内形成你追我赶的良好势头，孩子们在轻松愉悦中交流互动，提高能力。

    为了学生一切，为了一切学生。东冶实小人在“五个一”活动的精神指引下，一定精诚协作、求实创新，不负学生，不负家长，不负社会的信任。