五台县东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

“英”花绽放   “语”出精彩

--东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：今朝花开胜往昔，料得明日花更红。为了持续深化县教体局教育教学质量提升“五个一”活动，打造“双减”政策下的高效课堂，促进教师的专业成长，9月19日上午，包年级领导和九位英语教师在英语教研组展开了集体备课研讨交流活动。

本次教研活动由英语组组长赵慧老师组织，重点研讨六年级英语上册Unit2《Ways to go to school》A部分Let’s  learn。

首先，主备人岳鹭老师谈整体教学思路及教学重难点突破：通过Ms Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了核心词组:by plane, by train, by taxi, by ship. by bus , by subway, on foot。第二部分Write and say学生根据出发地和目的地选择合适的交通工具，此处教师可引导学生说明理由，从而进一步提升学生的逻辑思维能力和语用能力。

教研中，英语组其他老师们积极研讨，畅所欲言，群策群力，纷纷提出了自己的想法和建议。

白丽老师提出:教学本课时,教师在课件中可以呈现出Ms Smith和学生们讨论的场景，做出思维导图，帮助学生梳理几个关键要素：时间、地点和交通方式。

田丽君老师认为：教师可以让学生根据出行的目的地距离，对应出行方式。

高丽宏老师建议：在教学核心词汇时,从真实情景展开教学，教师可提问学生：How do you come to school today?学生按实际情况先回答后，教师把on foot, by bus, by bike, by car在黑板上板书出来。

徐海霞老师提议：教学subway和ship等生词时,教师应引导学生运用拼读规则读出。

卫慧君老师建议：在单词操练时，教师可以出示单词卡,用白纸遮住单词的开头或结尾,学生快速猜测并读出单词。

李乐老师觉得：教师也可以利用课件展示目地的,学生看图后迅速回答出行方式：By…

赵慧老师强调：教师可以让学生制作表格，From一列写出自己的出发地，在To一列写出目的地，在How的一列中选择合适的交通工具。

郑丽君老师觉得：教师可以组织学生两人结对交流自己出行交通方式。

最后，教导处杨冰蕊老师进行了总结点评。她对本次教研活动给予肯定与鼓励，并提出建议：教师应从培养学生的核心素养出发，挖掘语篇的育人价值。

“生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花”。本次的教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。今后，东冶实验小学英语教研组的教师们将一如既往地潜心教研，以促进教学质量的稳步提升！